王忠同志事跡簡介
王忠，男，1971年11月生，大學本科學歷，中共黨員，助理工程師，現任大豐萬達紡織有限公司生產部部長助理兼設備科科長，大豐市第二屆勞動模范、2004年先進個人。
王忠同志嚴格要求自己，刻苦鉆研，在設備管理的崗位上辛勤耕耘，銳意進取，為公司發展做出了較大貢獻。2001年底，他離開大學生任職的“村官”崗位，受聘于大豐萬達紡織有限公司，涉足紡織設備的管理工作。他虛心求教，刻苦鉆研，很快熟練掌握各種設備的維修技術。一年不到被提拔為設備科科長。過去企業設備的安裝都要依靠兄弟廠家派駐技術力量，這不僅阻礙了本企業的技術進步，也大大增加了技改的成本。2003年起，他加大技能培訓力度，分類培訓，使“雙保”人員的理論水平和實際操作能力迅速提高。同時，他主動請纓，組織新增設備安裝工作。據不完全統計，僅2003年至2007年之間的4次技改擴能，就為公司節約費用60多萬元。近年來技改不斷，設備安裝的工作一直延襲至今。由于自動化程度較高的設備不斷增多，絕大多數操作和維修說明還都是英文，文化水平較低的機修工根本無法看懂。被大家公認為“全才”的王忠，每當設備出現故障時，他都立刻趕往車間組織搶修，以他的見識及時保障了設備正常運行。王忠同志在平凡的崗位上任勞任怨、默默無聞地工作著，這種無私奉獻的精神，成了企業員工的學習楷模。
王忠同志事跡材料
王忠，男，1971年11月生，大學本科學歷，助理工程師職稱，大豐市第二屆勞動模范，現任大豐萬達紡織有限公司生產部部長助理兼設備科科長職務。
長期以來，該同志時刻用共產黨員的標準嚴格要求自己，勤奮學習，刻苦鉆研，踏實工作，在設備管理的崗位上辛勤耕耘，銳意進取，為公司質量上水平，管理上檔次做出了積極的貢獻。
沉下去鉆研紡機維修技術 從零夯實設備管理基礎
2001年底，王忠同志離開大學生進村任職的村官崗位，受聘于萬達公司，開始涉足紡織設備的維修養護管理工作。雖然他曾在南京林業大學攻讀林業機械專業，并獲得學士學位，但卻對紡織機械一竅不通。面對企業領導的信任，他深深感到只有放下架子，從頭學起，才能不辜負領導的期望，無愧于嶄新的事業。為此，他虛心求教，拜老同志為師，白天深入車間，由前紡到細紗再到絡筒逐一了解設備的結構性能，掌握維修保養的關鍵技術，并一一詳細做好心得體會記錄。班后再從書本上學習各種設備的維修技術，并通過網絡系統地學習棉紡管理知識。經過一年多時間的勤學苦練，常常是兩手油污，一身汗水，終于換來了熟知各種設備性能，熟練掌握各種設備維修技術的結果。王忠同志苦干實干，刻苦鉆研業務的精神得到了公司領導的肯定，被提拔為設備科科長。從此，肩負起企業拓展規模設備更新、養護要求升級、產品質量穩步提高的重任。
充分發揮“雙保”潛能 技改工作中大顯身手
近幾年來，企業把準市場脈搏搞經營，綜合實力不斷增強，奠定了把握機遇快速發展的基礎。企業靠自身積累，連續投入，滾動發展，分期實施技改擴能，生產能力從1萬多錠迅速擴大到近8萬錠，設備水平也得到了不斷的提升。過去的設備安裝都要依靠兄弟廠家的技術支持，由人家選派技術力量來負責安裝，這樣不僅阻礙了本企業“雙保”人員的技術進步，也大大增加了技改的成本投入。從2003年起，他一方面加大“雙保”人員的技能培訓力度，利用生產例會對“雙保”人員進行分類的技術培訓，使前、后紡“雙保”人員的理論水平和實際操作能力迅速提高。另一方面，他主動向公司領導請纓，由本廠的技術力量負責新增設備的規劃、設計、安裝工作。得到批準后他立即召開各工段技術骨干會議，制定了翔實的工作計劃，一手抓原有設備的正常檢修維護，一手抓新設備的安裝調試，班內抓設備的正常檢修，班外組織突擊安裝。從設備卸貨、搬運到規劃、校準水平，成千上萬個部件，都是在他的直接組織指揮下，組成了一臺臺完整的機器，按期保質、保量完成了技改擴能任務。據不完全統計，僅2003年至2007年之間的4次技改擴能工作中，他組織本廠“雙保”人員自已動手安裝設備，為公司節約費用60多萬元。
心系工作以廠為家 排憂解難隨叫隨到
王忠同志的老家遠在二千多公里外的甘肅河西走廊。這么多年來也只因父親生病回家探親一周，正月初六就急匆匆地趕回公司復工。平時一家吃住都在廠里，所以不計報酬的加班特別多。近幾年來，由于企業不斷發展，自動化程度較高的設備不斷增多，而且這些設備都是由微型電腦控制運行程序的，絕大多數操作和維修說明還都是英文，文化水平低的機修工根本就無法看懂。有時夜間當班的保全工因設備出現故障無法及時維修，這種時候都忘不了去請一下王科長。每當此時，不管酷署嚴冬，他都即刻起身，趕往車間著手搶修，并不厭其煩地給相關人員講解故障的原因和處理方法，及時修好設備，保障了這些高檔設備的正常運行。有時，就象改紡調電清這樣不屬他管轄范圍的工作，只要有人請，他都責無旁貸地去幫忙，最多時一夜要跑四、五趟。王忠同志就是這樣在平凡的崗位上任勞任怨、默默無聞地工作著，這種無私奉獻的精神，成了全體員工學習的楷模。
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